Знакомьтесь: дом греческого подданного Дмитрия Мартыновича Лигно.
Это двухэтажное здание было возведено в 1900-х гг на углу бывшего Почтового переулка и 5-й улицы (нынешний адрес: Островского, 119 / Малюгиной, 126).
Много лет в нём размещалась детская художественная школа им. Чиненовых.
Нет, не тот, ставший уже привычным «капремонт», когда за деньги жильцов штукатуры от Фонда капремонта (ФКР) просто криво марафетят фасады. Не тот, а вроде как реальный — с укреплением фундамента, несущих стен, заменой крыши и коммуникаций.
По крайней мере, так предполагалось при поиске средств на ремонт этого векового здания, признанного аварийным несколько лет назад.
В этом году 44 млн. ₽ наконец-то нашлись в местном бюджете и процесс пошёл.
Уже сняли крышу и зачем-то принялись делать цементную мазню на фасаде, который всю свою жизнь существовал с открытой кирпичной кладкой (правда, окрашенной в поздний период).
При этом, визуально фасады здания — в довольно приличном состоянии, без крупных трещин, требующих стяжек и их дальнейшей маскировки.
Какой смысл их оштукатуривать и убивать при этом историческую поверхность кладки — не понятно.
Напоминает типичный «ФКР-стайл», когда осваиваются бюджеты на ненужных видах работ. Исторические здания после таких «ремонтов» превращаются, как мы знаем, в безыскусные новоделы.
Какие ещё манипуляции будут происходить с домом — не ясно, Паспорт объекта с визуализацией проекта не наблюдается.
Здание не является объектом культурного наследия, а значит здесь могут городить всё, что захотят. Количество метаморфоз будет измеряться только уровнем непонимания исторического контекста разработчиками проекта ремонта и теми, кто всё это согласовывает.
Безусловно, спасение аварийного дома — явление замечательное, но зачем же при этом убивать его подлинный вид в случае, когда можно было поступить иначе?
Кстати, на сайте школы указано, что она «является официальной площадкой Южно-Российской межрегиональной олимпиады «Архитектура и искусство».
По-видимому, инициаторы изменения подлинного облика здания как раз сейчас и создают для учащихся наглядное пособие «Как следует относиться к исторической архитектуре».
